Cuidados a ter com o sol.

Com a chegada do calor e do verão surgem as férias e as idas à praia e a exposição ao sol.
O sol moderado faz bem à saúde. Mas o sol em excesso, sem a protecção adequada à criança pode provocar queimaduras no corpo. E a pele das crianças, em especial, é muita fina e sensível. 

Conselhos para proteger as crianças do sol:

1. Evitar a exposição solar das 11 às 17 horas. É neste período de tempo que o sol está mais forte e a radiação ultravioleta atravessa-a mais facilmente:
    - Não permaneça com as crianças na praia por mais de 3 horas;

2. Manter as crianças o máximo de tempo possível  à sombra:
    - preferir que as crianças estejam  debaixo do chapéu-de-sol, principalmente no primeiro ano de idade;

3. Usar roupa protectora, branca, protegendo, assim, braços, pernas, peito e costas das crianças:
    - não esquecer: o próprio reflexo do sol na areia branca intensifica a acção dos raios solares na pele;

4. Usar sempre chapéu - de preferência chapéu com abas, ou pala:
    - assegura melhor a protecção do rosto, das orelhas e da nuca;

5. Usar óculos de sol:
    - os olhos também recebem a radiação e têm que ser protegidos pelos raios ultravioleta (crianças de olhos claros são ainda mais sensíveis);

6. Água: dar de beber, frequentemente, água à criança para evitar a desidratação;

7. Usar protector solar adequado à criança:
    - deve-se utilizar um protector solar de índice elevado e adequado à pele das crianças;

8. Protector Solar:
    8.1. Os protectores solares só se tornam eficazes 30 minutos após a sua aplicação; aplique protector meia hora antes da exposição e renove-o de 2 em 2 horas,

    8.2. O protector solar deve ser bem distribuído por toda a pele exposta, para que nenhuma parte do corpo fique desprotegida:
        - Deve aplicar-se uma camada generosa do produto em todo o corpo,
        - Dê especial atenção às áreas que se queimam mais depressa (as orelhas, nariz, pescoço e ombros),
    
    8.3. O protector solar desaparece sempre, normalmente, pela acção da água. Tenha o cuidado de voltar a colocar protector depois de cada banho,

    8.4. Use protectores resistentes à água;

9. Tenha em conta que o tempo nublado pode dar a falsa sensação de que os riscos associados à exposição se tornam menores:        - Esses riscos mantêm-se em tudo semelhantes aos do céu limpo, porque os raios solares penetram nas nuvens produzindo os mesmos efeitos do que estando o céu limpo, com o sol à vista. Ele não está, mas os raios sim;

10. No caso de uma criança se queimar em algum ponto do corpo, saiba como actuar:
    - aplique um creme hidratante em toda a zona afectada;
    - dê-lhe muitos líquidos;
    - em caso de dor persistente, converse como o seu farmacêutico quanto a um analgésico e qual o mais indicado;
    - dê-lhe banho em água morna;
    - cubra as zonas mais vermelhas com compressas molhadas.

Proteja as suas crianças e faça da exposição solar uma fonte de saúde para a criança, evitando todos os riscos associados ao mau uso do sol.

Moldura com o pe do bebe com tinta

Eu fui a uma papelaria e comprei uma tinta para pintar o pezinho do meu baby e fazer uma moldura ficou mesmo muito lindo e é tao fácil de fazer e de pensar que mesmo quando ele tiver um pé grande eu ainda posso ver o seu pé de bebe na minha moldura. Fiquei babada com o resultado.
Deixo aqui umas imagens tiradas da net para verem como fica lindo , eu ainda não tirei fotos da minha esperem que gostem.

Instruments Musicais com material de reciclagem

As Maracas

Material para a construção:

. 1 garrafa de iogurte com tampa;
. Massa, arroz, areia seca, feijão, grão (qualquer um destes materiais).
Modo de construção:
1. Lava e seca a garrafa de iogurte;
2. Coloca lá dentro a massa ou qualquer um dos outros materiais;
3. Coloca-lhe a tampa.
. Aí tens a tua maraca.
Material para a decoração:

. Copo de iogurte de plástico;
. Cartolinas de várias cores;
. Marcadores de várias cores;
. Cola e fita-isoladora;
. (1 tesoura).
Proposta de decoração:

1. Lava e seca o copo de iogurte;
2. Corta um rectângulo de cartolina com o comprimento um bocadinho maior do que o perímetro do copo e a largura igual à altura;
3. Põe cola num dos lados do rectângulo;
4. Cola-o à volta do copo de iogurte, unindo as extremidades;
5. Passa a fita-isoladora à volta das extremidades da cartolina para a fixares aos lados do copo;
6. Desenha na cartolina um círculo com a base do copo;
7. Corta-o e cola-o na base do copo;
8. Corta outro rectângulo de cartolina com o comprimento um bocadinho maior do que o perímetro da garrafa e a largura igual à altura;
9. Põe cola num dos lados do rectângulo;
10. Cola-o à volta da garrafa de iogurte, unindo as extremidades;
11. Passa a fita-isoladora na base à volta das extremidades da cartolina para a fixares aos lados da garrafa;
12. Desenha, com os marcadores, nesta última parte que colaste, uma cara.

Os chincalhos

Material para a construção:

. 6 caricas;
. 2 pregos;
. 1 tábua de madeira;
. (1 martelo).
Modo de construção:
1. Tira o plástico das caricas;
2. Pede a um adulto que as espalme;
3. Volta a pedir-lhe que, com um prego, faça um furo no centro de cada carica;
4. Enfia três caricas em cada prego;
5. Pede novamente a um adulto que pregue os dois pregos numa das extremidades da tábua, um por baixo do outro.
. Aí tens o teu chincalho.
Material para a decoração:

. Fita-isoladora de várias cores;
Proposta de decoração:
1. Passa duas ou três tiras de fita-isoladora à volta da tábua em forma de espiral;
2. Passa uma tira de fita-isoladora doutra cor à volta de cada uma das extremidades da tábua para fixares as outras tiras em espiral.

Os tambores com baquetas

Material para a construção:

. 1 copo de iogurte de vidro;
. 1 balão;
. 2 paus de espetada;
. 1 pedacinho de pano de veludo ou lã;
. Cola e fita-isoladora;
. (1 tesoura).
Material para a decoração:
. Fita-isoladora de várias cores;
Proposta de decoração:
1. Passa uma ou duas tiras de fita-isoladora à volta de cada uma das extremidades do copo.
Modo de construção:
1. Lava e seca o copo de iogurte;
2. Corta o balão ao meio;
3. Coloca a parte que enche na boca do copo;
4. Passa a fita-isoladora na extremidade do balão para o fixares aos lados do copo.
. Aí tens o teu tambor.

5. Corta duas tiras de pano em forma de triângulo;
6. Põe cola num dos lados das tiras de pano;
7. Enrola a tira de pano no pau de espetada;
8. Faz a mesma coisa no outro pau.
. Aí tens as tuas baquetas.

As flautas de Pã

Material para a construção:

. 4 ou 5 pedacinhos de tubo PVC;
. 2 pedacinhos de cartolina;
. 1 ou 2 rolhas de cortiça;
. Cola e fita-cola;
. (1 x-acto).
Material para a decoração:
. Fita-isoladora de várias cores;
Proposta de decoração:
1. Antes de colocares os tubos uns ao lado dos outros e de lhes colares as cartolinas, passa à volta de cada um deles duas os três tiras de fita-isoladora em forma de espiral.
Modo de construção:
1. Pede a um adulto que com um X-acto corte as rolhas de cortiça com o diâmetro do interior do tubo;
2. Coloca uma em cada pedacinho de tubo;
3. Coloca os pedacinhos de tubo ao lado uns dos outros;.
4. Põe cola num dos lados das cartolinas;
5. Cola-as aos tubos;
6. Passa a fita-cola à volta das cartolinas e dos tubos para estes não se soltarem.
. Aí tens a tua flauta.

As clavas

Material para a construção:

. 1 cabo de vassoura;
. (1 serra).
Modo de construção:
1. Pede a um adulto que serre dois pedacinhos do cabo de vassoura.
. Aí tens as tuas clavas.
Material para a decoração:

. Fita-isoladora de várias cores;
. 2 pionaises;
. Alguma lã;
. (1 tesoura).
Proposta de decoração:
1. Passa duas ou três tiras de fita-isoladora à volta de cada um dos pedacinhos do cabo da vassoura em forma de espiral;
2. Corta um fio com cerca de 5/10 cm. de comprimento e coloca-o na tua mesa de trabalho;
3. Volta a pegar na lã e enrola uma parte à volta da mão de forma a cobrires completamente os dedos;
4. Antes de tirares a lã da mão corta com a tesoura a parte junto ao dedo mínimo, segurando com o polegar a parte oposta junto ao dedo indicador;
5. Pega no fio que cortaste antes e ata os outros fios que seguras na mão (no meio dos fios, ou seja, na parte entre o polegar e o indicador);
6. Pega agora num pionaise e aplica-o na base de um dos pedacinhos do cabo da vassoura, passando pelo nó que deste para atar a lã;
7. Faz a mesma coisa no outro pedacinho do cabo da vassoura.

Biberões Dr. Brown evita cólicas

Quando estava grávida participei de um workshop totalmente gratuito na Pré Natal e lá falaram-me das cólicas e de uns biberões para evitar as cólicas do Dr. Brown e eu acabei por comprar porque li muitas opiniões positiva de mães . Comprei no eBay, um mais pequeno e outros dois maiores e saiu muito mais barato e não demoraram muito a chegar, umas duas semanas,  são espetaculares raramente teve cólicas e quando tinha  eu levantava as pernas dele fazia pressão na barriga e saiam os gases , quando não passava punha uma fralda morna na barriga, mas isso aconteceu raramente, felizmente encontrei estes biberões, vejam opiniões de outras mães como eu fiz e não estou arrependida.
Pode ser que seja uma ajuda.

7 meses e 3 semanas e o Baby D começam a gatinhar

O baby D sentou-se logo muito bem porque eu ficava com ele no chão a estimular e a insistir, claro que por vezes ainda cai e chora mas eu não dramatizo para ele não se assustar.
A muito tempo que o meto na posição de bruços e aqui  a umas semanas comprei no chinês uma bolas de plástico coloridas e acreditem ou não as bolas ajudaram-no a gatinhar, eu espalhava as bolas pelo chão e ele queria as bolas mas não se queria mexer e  chorava,  eu não dava punha mais perto e ele ia esticando o braço e lá chegava, a umas três semanas começou a andar a roda, a semana passada andou um dia sempre para trás  e depois começou a por a perna dobrada , ele agarrava a bola com as duas mãos porque estava a levar a bola a boca e fazia tanta força que começou a levantar a barriga e o rabo do chão e foi a partir daí  que no dia seguinte já vinha atras das bolas e estava a começar a gatinhar.
Parece facil mas nao é, todos os dias estou ali com ele no quarto a estimula-lo a por brinquedos, a insistir, ele chorava queria que eu lhe facilitasse a vida, mas valeu a pena o meu bebe ja gatinha, agora parece que esta a fazer flexões e atira-se para a frente, esta a desenvolver a técnica dele.
Engraçado que tinha ido ao aki a semana passada, para comprar um material para proteger as varandas e janelas e uns protetores de tomadas só me falta a cancela para por nas escadas que dão para o duplex ( estas coisas são realmente importantes que se faça a fim de evitar acidentes).

Como ajudar o bebê a Engatinhar mais rápido

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Beatriz BeltramePediatra

​O bebê geralmente começa a engatinhar entre os 6 e os 10 meses, pois nesta fase já consegue ficar deitado de barriga para baixo com a cabeça bem erguida e já tem força suficiente nos ombros e nos braços, e também nas costas e no tronco para conseguir engatinhar.

Por isso, se o bebê já apresenta algum interesse em engatinhar e já consegue ficar sentado sozinho, sem apoio, seus cuidadores podem ajudá-lo a engatinhar com algumas estratégias simples, como as que indicamos a seguir.

6 brincadeiras para estimular o bebê a engatinhar

1. Levantar o bebê no ar: enquanto está falando ou cantando para ele, porque isto faz com que ele contraia os músculos abdominais que o ajudarão a aprender a engatinhar;
2. Deixar o bebê a maior parte do tempo no chão, deitado de barriga para baixo: evitando colocar o bebê na cadeira de descanso ou na cadeira da papa, faz com que o bebê se acostume ao chão e desenvolva maior força muscular nos ombros, braços, costas e tronco, preparando-se para engatinhar;
3. Colocar um espelho de frente para o bebê quando o bebê estiver deitado de barriga para baixo: porque isto faz com que ele seja atraído pela sua imagem e tenha mais vontade de se aproximar do espelho;
4. Colocar os brinquedos do bebê um pouco afastados dele: para que ele tente pegar sozinho.
5. Colocar uma das mãos apoiada na sola do pé do bebê, quando ele já estiver de barriga para baixo: Isso fará com que ele naturalmente, ao se esticar, faça força contra as mãos e engatinhe.
6. Engatinhar ao lado do bebê: ao observar como se faz, o bebê tende a querer imitar o movimento, facilitando seu aprendizado.

A maior parte dos bebês começa a engatinhar com 6 meses, mas cada criança se desenvolve de um jeito e não se pode ficar comparando seu desenvolvimento com o de outras crianças. No entanto, se o bebê já completou 8 meses e ainda não consegue engatinhar, pode haver um atraso no desenvolvimento, que deve ser investigado pelo pediatra.

Como garantir a segurança do bebê que está engatinhando

Para garantir a segurança do bebê que está engatinhando, e descobrindo um mundo novo à sua frente, deve-se:

• Tapar todas as tomadas das paredes e eliminar todos os fios que possam causar acidentes;
• Retirar do chão os objetos que o bebê possa engolir, tropeçar ou se machucar;
• Vestir o bebê com roupas que facilitam sua movimentação;
• Não deixar no chão lençóis e cobertores que possam asfixiar o bebê.

Os benefícios da música para as crianças

Por que a música é to importante ao desenvolvimento da criança

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Iniciação musical infantil de bebês e crianças. A música está sendo introduzida na educação das crianças em idades pré-escolares, devido a importância que representa no seu desenvolvimento intelectual, auditivo, sensorial, da fala e motor.

A música é um elemento fundamental nesta primeira etapa do sistema educativo. A criança começa a se expressar de outra maneira e é capaz de integrar-se ativamente na sociedade, porque a música ajuda a ganhar independência nas suas atividades habituais, assumir o cuidado de si mesma e do meio, e ampliar seu mundo de relações. A música tem o dom de aproximar as pessoas.

A música como estímulos para as crianças

A criança que vive em contato com a música aprende a conviver melhor com outras crianças, estabelecendo uma comunicação mais harmoniosa. Nesta idade a música as encanta, dá-lhes segurança emocional, confiança, porque sentem-se compreendidas ao compartilhar canções, e inseridas num clima de ajuda, colaboração e respeito mútuo.

Na etapa de alfabetização a criança é mais estimulada com a música. Através das canções infantis, nas que as sílabas são rimadas e repetitivas, e acompanhadas de gestos que se fazem ao cantar, a criança melhora sua forma de falar e de entender o significado de cada palavra. E assim, se alfabetizará de uma forma mais rápida.

A música também é benéfica para a criança quanto ao poder de concentração, além de melhorar sua capacidade de aprendizagem em matemática. A música é pura matemática. Além disso, facilita a aprendizagem de outros idiomas, potenciando sua memória.

Com a música, a expressão corporal da criança se vê mais estimulada. Utilizam novos recursos ao adaptar seu movimento corporal aos ritmos de diferentes músicas, contribuindo desta forma na potencialidade do controle rítmico de seu corpo. Através da música, a criança pode melhorar sua coordenação e combinar uma série de movimentos. su coordinación y combinar una serie de conductas. Movimente-a para que possa dançar enquanto você canta. Pode abraçá-la e carregá-la no seu colo entoando outros ritmos infantis.

O que proporciona a música às crianças

Escutar música é uma das atividades mais estimulantes para o intelecto das crianças. Además é um dos aprendizados mais agradáveis e divertidos. A música proporciona:

• Melhor coordenação motora
• Desperta a sensibilidade e criatividade
• Ajuda à criança a comunicar-se
• Trabalho em grupo
• Aumento da autoestima
• Aprendizagem do alfabeto, de ritmos, etc.

Técnicas de Expressão Plástica

Técnicas de Expressão Plástica

Boa noite a todos,

 Hoje vou partilhar convosco algumas técnicas de Expressão Plástica. 

A Expressão Plástica tem grande importância no desenvolvimento das crianças, possibilitando que desenvolvam a sua personalidade, capacidade de expressão, consciência crítica, conhecimento de diversas culturas e respeito pelas mesmas, criatividade, imaginação,etc. A Expressão Plástica  permite também que as crianças possam expressar os seus sentimentos - as suas alegrias, desejos, medos, ansiedades,etc - mas para isso o professor, educador, ou até mesmo os pais, têm de permitir que as crianças realizem as actividades livremente, sem sujeita-los a actividades padrão ou obriga-los a desenhar o que o adulto pretende, pois isso irá reprimir as crianças tanto a nível sentimental, como criativo. Como professores ou educadores por vezes é um desafio nos lembrarmos disso, quem nunca deu aos seus alunos desenhos para colorir? Penso que todos nós já o fizemos, mas se pensarmos bem não será melhor para os nossos alunos colorirem os seus próprios desenhos em vez de fotocópias que podem não fazer qualquer sentido para eles, e que não estimulam a sua criatividade!?? Deixo-vos com esta questão, poderia ser dito muito mais, mas cabe a cada um de nós ver o que é melhor para os nosso alunos.

 São imensas as técnicas que podem ser usadas na Expressão Plástica, aqui ficam algumas:

• Digitinta

“É uma técnica de expressão plástica, que consiste na mistura de água, farinha e corante, permitindo a realização de trabalhos em que a criança explora a textura e a cor, desenvolvendo a motricidade fina.”  

 Esta actividade é ideal para ser realizada no tampo das mesas, permitindo que as crianças espalhem as tintas com as mãos e desenham com os dedos. Depois de permitirmos que as crianças realizem as suas experiências livremente, que desenhe e voltem a desenhar, podemos realizar a estampagem de um dos seus desenhos numa folha branca.

Receita da digitinta:

Dissolver 225 g de amido de milho num pouco de água fria. Juntar 900 ml de água a ferver e levar a mistura ao lume, até levantar fervura e ficar espesso. Retirar do calor e acrescente, mexendo, 40 g de sabão branco (flocos ou pó). Para dar cor usar corantes alimentares ou aguarelas. 

• Modelar

 Através da pasta de modelar ou plasticina a criança pode criar tudo o que vai na sua imaginação, explorando assim a criatividade. 

 Uma actividade que agradará a todos, será a de fazer a sua própria plasticina (sempre com a supervisão).

Receita de plasticina (massa de modelar):

Ingredientes: 

- Farinha maisena- Bicarbonato de sódio 

- Água

- 1 Copo (250 ml) 

- 1 Taça/ tigela 

- Corante alimentar

- Colher de pau 

- 1 Tacho pequeno

Procedimentos:

1- Numa taça ou tigela deitar meio copo de farinha maisena e um copo de bicarbonato de sódio. 

2- Com a colher misturar bem e adicionar três quartos de copo de água (um bocadinho mais do que metade de um copo). Adicionando a água à medida que vai mexendo até que os grumos tenham desaparecido todos.

3- Adicionar algumas gotas de corante alimentar até ficar com a cor desejada, e depois colocar a mistura num tacho.

4- Levar o tacho ao lume médio e mexer constantemente até se obter uma mistura parecida ao puré de batata. Desligar o lume e deixa arrefecer a massa.

5- Depois de a massa estar fria amassar bem e conservar num recipiente fechado. 

• Desenhar com giz

Material:Giz, Papel  ou cartolina

Técnica:Com cartolina de preta ou azul escura, permitir que desenhem livremente com giz de diversas cores. Para um melhor resultado o giz deve ser molhado a cada traço. 

• Borrão Simétrico

Material:Guaches e Papel 

Técnica:Dispersar gotas de guache pela folha e por gotas de água por cima de algumas. Depois dobrar a folha ao meio verticalmente. 

• Pintura Soprada

Material: Guache de várias cores, palhinhas e cartolina

Técnica: colocam-se na cartolina algumas gotas de guache e com a palhinha sopra-se a tinta em diversas direcções. Repete-se o mesmo processo diversas vezes e com diversas cores. 

• Desenho em Papel Amarrotado                                                                                                 

Material: Papel e lápis de cor.
Objectivos: Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Técnica:Amarrotar um papel cavalinho. Abri-lo. Com as linhas feitas do papel amarrotado descobrir objectos, figuras, seres nele presentes e delineá-lo.

                                                                                  

• Cadáver Esquisito 

Material: Papel, lápis de carvão e lápis de cor.

Objectivo: Desenvolver a imaginação.

Técnica: Divide-se a folha em quatro. Num grupo de 4 elementos, cada indivíduo fará um desenho com linhas livremente deixando rasto delas noutra divisão da folha. E assim sucessivamente. No final abre-se a folha e pinta-se.

• Pintura e Estampagem

Material:Guaches de diversas cores, Pincéis,Papel A3

Técnicas:

- Salpicar aleatoriamente a folha com pingos de tinta, usando um pincel, escova de dentes ou conta-gotas;

- Utilizar materiais existentes em sala de aula (rolos de cartão, carros de brincar, garrafas, escovas, esponjas, bolas ou balões, etc.) para pintar e efectuar estampagens; 

- Realizar desenhos usando estampagens dos pés e das mãos. 

Inseminação artificial

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

A inseminação artificial ou inseminação intrauterina é uma técnica de reprodução medicamente assistida que consiste na deposição artificial do sêmen nas vias genitais da fêmea.^[1] Utiliza-se em casos em que os espermatozoides não conseguem atingir as trompas. Consiste em transferir, para a cavidade uterina, os espermatozoides previamente recolhidos e processados, com a seleção dos espermatozoides morfologicamente mais normais e móveis.

Índice

  [esconder] 

• 1História
• 2Seleção do Esperma
• 3Crioconservação dos Espermatozoides
• 4Referências

História[editar | editar código-fonte]

Em Portugal, a inseminação intrauterina (IIU) foi introduzida em 1985, no Porto.

Seleção do Esperma[editar | editar código-fonte]

Esta inseminação pode efetuar-se com esperma do companheiro da mãe ou, em caso de infertilidade deste, com espermatozoides de um doador. Os critérios de seleção dos doadores são rigorosos, baseados em diversos exames relativos ao estado de saúde e da qualidade dos espermatozoides.

Crioconservação dos Espermatozoides[editar | editar código-fonte]

Os espermatozoides podem ser crioconservados, permitindo organizar bancos de esperma nos hospitais e clínicas, para posterior utilização. A técnica de crioconservação implica diversas etapas. Primeiramente, adiciona-se um crioprotetor e, em seguida, os espermatozoides são imersos e guardados em criotubos a - 196 °C, em azoto líquido. Cada tubo contém a quantidade necessária de espermatozoides para a inseminação. A crioconservação de espermatozoides é também efetuada em caso de ocorrerem problemas graves de saúde, como intervenções cirúrgicas, quimioterapia e radioterapia, que possam afetar a produção de espermatozoides do homem.